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        繪本《小藍和小黃》戲劇教案.pdf 3頁

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        禮賢會順天幼兒園 QEF 「繪本?戲劇?創造力」計劃 教學計劃表 班別 幼兒班 書名 小藍和小黃 作者 李歐.李奧尼 畫者 李歐.李奧尼 出版年份 2015 出版社 上誼文化事業股份有限公司 –說出 繪本名稱 –說出故事的角色 –簡單 複述故事的情節 –就內容進行故事討論 – 運用口語說出主要對白 – 模仿動作及運用表情來表達不同的情緒及神態 學習目標 – 以戲劇形式,依故事情節扮演不同角色 –說出對故事角色或情節的想法 – 遵守 進行戲劇活動時的規則 – 樂意參與及投入角色的扮演 – 享受聆聽故事的樂趣 – 享受角色扮演的樂趣 第一節 1. 老師展示繪本 封面,透過封面插畫,與幼兒討論和預測圖書的可能 內容。 2. 老師說出 繪本名稱。 3. 老師朗讀繪本(盡量以書面語朗讀 ) ,當遇到 幼兒不熟悉的詞彙時 可解釋說明,並一面讀一面用手指指出文字 。 4. 在適當的段落中,提問幼兒字面理解和推論理解問題 。 問題 : ? 小藍最好的朋友是誰? ? 小藍和小黃的家有甚麼人呢? ? 小藍和小黃抱在一起發生甚麼事情 ? ? 小藍和小黃變成綠,家人認得他們嗎? 教學策略 ? 爸爸媽媽認不出小藍和小黃, 小藍和小黃會有什麼感受? ? 他們哭成眼淚變回小藍和小黃,爸爸媽媽會認得他們嗎? 5.故事結束,老師與幼兒討論故事中的 角色和情節 。 問題 : ? 故事中, 小藍和小黃喜歡玩甚麼?在學校裡,他們會怎樣? ? 藍媽媽要去買東西,叫小藍待在家裡,小藍怎樣做?為什麼呢? ? 小藍和小黃抱在一起發生甚麼事情? ? 小藍和小黃以綠色的模樣回家時發生了甚麼事情? ? 當小藍和小黃的爸爸媽媽認不出他們時,他們的感覺和反應如何 呢? ? 最後,故事結局是怎樣 了? 延伸活動﹕出示藍色和黃色玻璃紙片,請幼兒嘗試重疊,看看有甚麼變 化?及後,分派黃色粉泥和藍色粉泥,請幼兒將其搓揉,再看看其變化。 教學計劃表(幼兒–小藍和小黃) 第二節 1. 老師展示繪本 封面,請幼兒嘗試說出繪本名稱 。 2. 老師再次朗讀 繪本 ,但會 逐漸減少主導說出繪本內容,以引發、評估、 擴展等互動方式,鼓勵幼兒複述故事內容 ,並按角色的不同語氣或表 情演繹故事內容。 問題 : ? 老師指著圖書中的小藍,他是…(幼兒回答﹕這是小藍) ? 小藍家裡有…(幼兒回答﹕藍爸爸、藍媽媽) ? 小藍有很多朋友(幼兒回答﹕小紅、小啡、小橙…) ? 但是小藍最好的朋友是 …(幼兒回答:小黃) ,小黃住在…(幼兒回 答 :對面!) ? 他們喜

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