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        動物游戲之謎優質教案優質教案.doc 21頁

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        動物游戲之謎教案教案 【篇一:動物游戲之謎教案】 《動物游戲之謎》教案設計 設計者:資陽中學 屈小林 情景導入 配樂:丹頂鶴的故事。(展示一些動物游戲場景圖片) 出示學習目標:(請同學提取關鍵詞,明確學習目標) 1.基礎知識目標:理清文章思路,體會科普說明文的語言特點。 2.能力培養目標:培養篩選信息,概括敘述的能力。 3.情感培養目標:領悟豐富的人文內涵。 信息篩選 一、速讀課文,了解文章大致內容。 請學生速讀文本,簡要概括文章主要內容。(方法指導:說明文的 概括首先圈各段的說明對象,畫出說明的要點或者說明對象的特點) 明確答案: 1.文章開頭列舉了哪些動物游戲的事例? 2.科學家認為,動物的游戲有幾種類型? 3.科學家對動物游戲的研究取得了哪些成果? 整體感知、把握層次: 1.弄清各段落內容之間的內在聯系; 2.根據分析,列出提綱; 3.由學生討論后明確其內在聯系。 明確:科學研究的思維過程一般是:提出問題 —— 分析問題 ——解 決問題。課文就遵循了這樣的思路安排結構。在內容上,先提出動 物的各種游戲行為,引發讀者的思考:動物為什么要進行游戲?然 后分述各種假說,提供給讀者對比思考,最后總結:有待更深入的 研究。在形式上是 “總—— 分—— 總”式。作者展開了層層說明,由 現象到分類,再到動物游戲的意義,邏輯嚴明,非常符合人的 認識規律。 提綱如下: 葉猴 渡鴉 動物的各種游戲行為 提出問題 露脊鯨 單獨游戲 ↓ 戰斗游戲動物游戲的分類 操縱游戲 演習說 自娛說 游戲的各種假說 分析問題 學習說 ↓ 鍛煉說 總結: 有待更深入的研究 解決問題 二、品讀文章,合作探究 —— 研究本文語言特點。 (本課的重點,由學生自由賞析,教師適時點撥) 1.體會描寫與說明相結合的妙處。 教師:一般的說明文字總是有些枯燥的,可是本文卻充滿了趣味, 為什么?請舉例說明。 學生齊讀 1~3 自然段,請學生賞析,并總結。 如:①它們依仗長尾巴出色的平衡功能,在樹枝上玩著 “走鋼絲 ”和 “倒立 ”的把戲;它倆相互推擠,好像竭力要把對方推下樹去,可被 推的一方總是抓住樹枝,巧妙地跳開去,絕不會失足墜地 ?? 分析提示:通過一系列動詞 “依仗 ”“玩”“推擠”“抓住”“跳開 ”及修飾 語 “好像竭力 ”“巧妙 ”的運用,形象地描繪出葉猴游戲時調皮、可愛、 靈巧的姿態。 ②馬駒常常歡快地連續揚起前蹄,輕盈地蹦跳;猴類喜歡在地上翻 滾,拉著樹枝蕩 秋千?? 分析提示:此句與上句類似,將動詞與修飾語巧妙搭配,把動物游 戲的場面描寫得形象生動,使讀者如見其物,如臨其境。 ③一群北極渡鴉發出歡快的聒噪聲。它們飛上坡頂,像小孩坐滑梯 一樣 一只挨著一只滑雪而下,滑到坡底后,又飛上去 ?? 分析提示:此句描寫時運用了比喻的修辭手法,把難以見到的北極 渡鴉玩耍的情景與日常生活中孩子嬉戲的情景聯系起來,使讀者可 以想見北極渡鴉的天真可愛。 ④每當刮起大風時,成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面,正對著大 風,以便像帆船似的,讓大風推著它們,得意洋洋地 “駛 ”向海岸。 分析提示:此句描寫時,運用擬人化的筆法,刻畫了露脊鯨游戲時 怡然自得、悠閑輕松的姿態。 學生小結:說明文中恰當地運用描寫將使文章增色不少。但使用時 必須注意幾點:(一)首先描寫時要有豐富的詞匯積累,使用時要 認真推敲,精心錘煉 ,要注意詞義的差別,注意詞語的搭配,注意語 體的感情色彩等。(二)表達方式的綜合運用?;蛎鑼懯挛餇蠲?, 語言生動形象,富有詩意,可增強文章的可讀性。(三)要學會使 用一些修辭方法。掌握比喻、擬人、夸張、排比、對偶等修辭方法, 根據表達的需要,恰當運用,有助于說明文語言的生動形象,給文 章增光添彩。說明文語言的生動性表現在許多的方面。(四)句式 富于變化,成語、四字句的使用都能使文章自然流暢,富有情趣。 2.體會語言準確性的特點。 說明文的語言,不管是平實,還是生動,都離不開一個基本要求, 就是語言必須準確??破瘴恼碌恼Z言,更注重準確、全面,避免含 糊、偏頗。表示時間、空間、范圍、程度、特征、性質、程序和語 氣等都要準確無誤。要細心地捕捉這些詞語,分析它們的特點和表 達作用。理解加點的詞語在句中的含義和效果,閱讀說明文要特別 注意文中怎樣運用限制、概括等手段來修飾中心詞。 請一名學生讀第七自然段,其他學生圈出能體現語言準確的地方, 并賞析。(提示方法:揣摩說明文語言的準確性,重點在于遣詞造 句怎樣說明了事物的特點,從而理解其作用,領會其妙處。) 這樣的例子在課文中還有很多,讓學生結合句子深入體會,課后互 相交流。 如: ? 聲。 ? 1)在北極地區的冰雪陡坡上,一群北極渡鴉發出歡快的聒噪( 2) 動物的游戲行為,被認為是動物行為研究中最復雜、最難 以捉摸、引起爭論最多的行為。 ? (3

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