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        高校學生評教問題的研究.pdf 53頁

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        摘要 高校學生評教是教學評價的重要組成部分,也是高校教師管理的重要環節。 80 上世紀 年代起,我國各高校逐漸開始實施學生評教,并引起了廣泛的重視。 學生評教的有效實施,可以促進教師專業發展和高校教學質量的提高,這也是 高校學生評教的最終目的。但是,學生評教在實際實行過程中還存在著一些問 題,如何更好的解決國內高校學生評教中存在的問題,使學生評教真正發揮提 高高校教學質量的作用,成為了專家學者研究的熱門。 本文首先對學生評教進行了概述。明析了學生評教的相關概念,如評價、 教學評價、學生評教、教師專業發展;理順了我國學生評教的發展階段,將我 國學生評教的發展歸納為起步、正規化、全面開展三個階段;闡述了高校學生 評教的基本功能和影響因素;論述了學生評教的理論支持,如形成性評價理論 和總結性評價理論、發展性評價理論、終身教育理論。 隨后,本文對高校學生評教現狀展開調研。通過問卷調查法對學生進行調 查,通過訪談法對教師進行訪談,并對調查結果進行數據分析,通過分析調查 結果整理出當前學生評教存在的一些問題,并將其原因總結為四個方面,分別 是學校對學生評教的宣傳不充分;學生評教組織與實施機制不健全;學生評教 的指標不夠合理;以及學生評教結果的反饋不夠完善。 最后,針對高校學生評教現存的這些問題,以形成性評價理論和總結性評 價理論、發展性評價理論、終身教育理論為基礎,提出了一系列改進學生評教 的對策和方案。第一,要端正對評教的態度,學校應認識到學生評教的重要性, 加強對師生進行學生評教的宣傳。第二,優化評教過程的實施,如配置專業的 教學評估人員,綜合運用多種評教方式,合理安排評教時間。第三,完善評教 指標的制定,要全面科學地設計評教表,評教指標要動態化、差異化,且要以 師生的意見為基礎制定相關的評教指標。第四,強化評教結果的使用,要完善 反饋機制,做到及時反饋、全面反饋,充分合理運用評教結果,慎重選擇公布 評教結果的形式。通過這些措施,促進高校學生評教發揮其應有的作用,從而 促進高校教學質量的提高。 關鍵詞:學生評教,問題研究,解決方案 ResearchoncurrentproblemsinStudents’Evaluationof Teaching in universities Abstract Students’ Evaluation of Teaching (SET) is an important part of teaching evaluation and an important part of college teacher management. Since the 1980s, colleges and universities in my country have gradually begun to implement student appraisal of teaching, and have attracted extensive attention. The effective implementation of SET can promote the professional development of teachers and the improvement of teaching quality in colleges and universities. This is also the ultimate purpose of student evaluation of teaching in colleges and universities. However, there are still some problems in the actual implementation of SET. How to better solve the problems existing in domestic SET, so that students' evaluation of teaching can really play a role in i

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