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        中國畫教學反思五篇.pdf 11頁

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        中國畫教學反思五篇 尊敬的評委老師大家下午好: 整個課堂采用了欣賞、講解、探索、等方法,通過教師引導, 學生欣賞、對比、討論、繪畫的形式,盡可能的使教學活動更加完善。 在教學過程中,以詩導入, 運用大量圖片和優秀中國畫作品欣賞,介 紹梅花的生長習性、 造型特點從而讓學生對梅花有所了解為畫梅花打 好基礎。 中國畫教學歷來是中小學美術課程中的薄弱環節, 它技法豐富, 課時卻很少,在本課的中國畫梅花課堂教學中起著決定性的作用—— 教師示范。 因為相對于小學四年級的學生來說, 接觸中國畫只有幾節 課,但還沒有了解、掌握水墨畫的特性。 本課教學中我講解最基本的技巧和繪畫步驟,仍按照以往的教 學方法,具體演示整個作畫的方法和步驟, 同時我還要求學生自己去 分析、體會、感受畫家作品中墨色的豐富變化,并結合教師的講解和 演示探究畫梅花的表現技法, 又從認識中國傳統畫表現角度出發, 引 導學生了解筆墨表現的特點,體會筆墨的韻味,。在學生作業時,我 要求學生不用臨摹, 而是在老師教的方法和步驟基礎上結合自己的理 解進行嘗試性的變化和擂臺賽創作, 注意的是不能把學生教 “死”了, 沒有創造性。 應該是讓學生在學習基本的繪畫技法后, 鼓勵學生大膽 的創作,從中體會一下中國畫藝術的博大精深, 了解中國畫的筆墨情 趣。教師的演示使學生入門很快, 本人在示范時能較好地講解如何梅 花而展開傳授,講解中國畫的最基本的蘸墨、行筆技法,學生自己的 探究加深了學生的理解、認識,從學生的創作來看,雖然畫面形象的 造型還不太準確,有些幼稚,但是能能表達出自己學生內心的感受。 繪畫大師們說:小學生是天生的藝術家. 在我們眼中世界是那么新鮮、 神奇,無論用什么方法,只要畫出我們的驚奇、夢想和快樂,那就是 很精彩的畫,就達到本課教學的目的。 通常在美術教學過程中,學生往往走教師的繪畫路線,假如老 師用沒骨法畫梅學生也用沒骨法畫梅花, 不懂還可以用手指印、 或棉 簽印等方法, 思路往往受到限制束縛。 在示范前讓學生充分發揮自己 的想象力進行創作, 還給他們一片自由的天空。 那么在梅花的表現方 法上,枝干的處理和花的色彩上都會變的豐富起來。 經過老師的示范 講解提示之后, 學生又學到了一些技法技巧去完善自己的作品, 這樣 便產生了“構思奇特”的優秀作品。 在教學中我做得不足有以下幾點: 一、在藝術教學中美術本身只能是手段、條件和過程,決不是 目的,藝術教育的目的,決非從美術到美術,而是從美術走向其他諸 多領域,就如這課的教學我只教會學生畫梅花,這是不足的,因此, 我們應當樹立一種適應時代和社會需求的藝術課的理念, 現代美術教 育觀念,讓學生在藝術領域中得到升華。 二、學習氣氛的營造 童年階段有可塑性的特點,教師應該抓住這個有利時機,用各 種方式方法和手段激發孩子學習藝術的興趣, 努力為學生創造一個輕 松愉悅的學習環境和氣氛,使學生學習沒有負擔,而是一種享受,一 種愉悅,這些都值得我多加探索和在以后的教學中改正。 三、深入學生內心世界不夠 四、對如何用最簡單的語言把最深奧的知識講解清楚,還有待 加強研究。經過這次師韻杯教學比賽,讓我學到了很多實用的東西, 也讓我知道了接下來在我的工作中需要做的一些事和自身的一些不 足。希望自己在以后工作中能不斷地成長、

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